asdasda

  • <tr id='Kyxx4i'><strong id='Kyxx4i'></strong><small id='Kyxx4i'></small><button id='Kyxx4i'></button><li id='Kyxx4i'><noscript id='Kyxx4i'><big id='Kyxx4i'></big><dt id='Kyxx4i'></dt></noscript></li></tr><ol id='Kyxx4i'><option id='Kyxx4i'><table id='Kyxx4i'><blockquote id='Kyxx4i'><tbody id='Kyxx4i'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='Kyxx4i'></u><kbd id='Kyxx4i'><kbd id='Kyxx4i'></kbd></kbd>

    <code id='Kyxx4i'><strong id='Kyxx4i'></strong></code>

    <fieldset id='Kyxx4i'></fieldset>
          <span id='Kyxx4i'></span>

              <ins id='Kyxx4i'></ins>
              <acronym id='Kyxx4i'><em id='Kyxx4i'></em><td id='Kyxx4i'><div id='Kyxx4i'></div></td></acronym><address id='Kyxx4i'><big id='Kyxx4i'><big id='Kyxx4i'></big><legend id='Kyxx4i'></legend></big></address>

              <i id='Kyxx4i'><div id='Kyxx4i'><ins id='Kyxx4i'></ins></div></i>
              <i id='Kyxx4i'></i>
            1. <dl id='Kyxx4i'></dl>
              1. <blockquote id='Kyxx4i'><q id='Kyxx4i'><noscript id='Kyxx4i'></noscript><dt id='Kyxx4i'></dt></q></blockquote><noframes id='Kyxx4i'><i id='Kyxx4i'></i>
                歡迎來到一個專業的範文平臺!
                您現在的位置:範文先面目黑白相间生網>資料大全>說課稿>初中生物《人體細胞獲得氧氣的╢過程》說課稿

                初中生物《人體細胞獲┉得氧氣的過程》說課稿

                時間:2020-12-25 18:39:28 說課稿 我要投稿

                初中生物《人體細胞獲得氧对于跟踪这点阳一倒是理解错了氣的過程》說課稿

                  作為一名老師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助於带回山门教學取得成功、提高教學╪質量。那麽寫說課稿需要註意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的■初中生物《人體細胞獲得氧对于跟踪这点阳一倒是理解错了氣的過程》說課稿,歡迎这个优点大家分享。

                  一、說教材

                  《人體細胞獲得氧氣的過程》是北師大版初▓中七年級下冊第10章第2節的內容。主要內容為:呼吸系統的組成,呼吸運動與肺通氣,肺的換氣,氣體在血液中的運輸,組┡織裏的氣體交換等知識點。在學習該知識點前,已經學習了血︼液的循環的相關知識,該知識點主要是呼吸系統的組成、氧氣的吸入和二氧化碳现在的排除。對學生理解血液循環、呼吸作用以及後面的其他循環系統起到了承上啟下的作用※※。

                  二、說學情

                  “肺通氣”這一環節是重點,也是難點,比較马屁難理解。通過自身體驗和模型演示引導學生進行思考,步步深入,最後水到渠成地∞解決問題。“肺的換氣”和“組織氣體交換”部分,關鍵是讓學生明白氣體交換的原理┛┛,即氣體的擴散作用。我通過噴灑香水引導學生分析氣體交換将茅山派的方向,使問題迎刃而解。

                  三、說教學╤目標

                  1、解釋呼吸運動實現肺通氣的原因。

                  2、通過演示呼吸運動的模型这房间也就这么大、展示肺的換氣和組織裏氣體交換過程的圖片,培養人影消失了形象思維能力和邏輯思維能力。

                  3、在實例分♂析和討論的過程中,滲透安全自救知識的教育,樹立健┄康生活理念。

                  四、說教學重難點

                  重點:氣體交換的過程我是他们家豢养和原理。

                  難點:氣體交換的過程和原理。

                  五、說教┹法學法

                  我所使用的'教學方法有講授、問答、討論等。

                  六、說教學只想快点将给解决了過程

                  1、導入新課

                  復習舊知,溫故知新。教師帶領學生回顧呼吸系統組成和功能,在此基礎上提出問題人是如何╚完成呼吸作用的?過程是怎樣的▅?引出人體細胞獲得氧氣的過程。建構主義主苍蝇張教學應從學生已有的知識體系出發,呼吸系統是本節課深入研究人體細胞獲得氧氣的過程的認知基礎,這樣設計有利於引導學生順利地進入學吴端拥有怎样習情境,並增加學生知識的銜接性和系統性。

                  2、新課展開

                  第一部分:呼吸運動和肺通氣。先明確“呼吸運動和肺通氣”知識,組織學生自己感受一⊥下吸氣和呼氣胸腔的變化並進行簡單的總結,再通過呼吸運動模型的演示實驗,組織學生小組討論如下問爸爸題:(1)模型1中肋間肌收縮時肋骨和胸骨的運動方向,分析說明※骨和骨骼的運動會引起胸腔容積發生怎樣的變化?(2)模型2中的膈頂下降引起肺好去处容積變化的事實,分析說明肺容積發生變化的原因。討論@結束後師生總結得出:(1)肋間肌收縮,肋骨上提並外展,胸骨上移,使胸║廓容積增大。(2)膈肌收縮,膈頂下降,胸廓縱徑加長,使胸廓容積增ㄨ大。然後用多媒體展示肺通氣的視頻,並引導學生結合呼吸運動聯▲系外界與肺泡之間的氣體交換。通過呼吸運動完成。由於這胡瑛二人虽然与关系近了不少一內容比較容易理解,我將輔導學生自主閱讀教材與引導學生獨立思考相結合═的方式,達到了自主學習的目的。

                  第二部分:肺換氣——氣體在血液中運輸——組織氣體交換。引導學不再闪避生思考氣體進入肺後發生什麽變化?從而進入第二部分的學習。首先,多媒體展示肺內及組織中氣體交換的視頻,提出問題:①肺泡內氣體交換┐的過程是如何實現的?②血液是怎樣運輸氧氣和二氧化碳?我將給學缓缓移向韩玉临躺在地面上生10分鐘的時間,引導╄學生在獨立思考的基礎上開展小組討論,在此過程,我會巡視走動,給予學生點撥指導,與個別小組成員互動式交談。當學生討論結束,調動不同層次的學生參與分真享討論結果。最後,引導學生歸納總結出結論通過氣體擴々散實現氣體交換的;氧氣的運輸是與血液中的血紅蛋白結合,而二氧化碳飞向山道在血漿中運輸。通過觀察分析、獨立思考與分組討論相┚結合的方式探究新知,突出教◤學重點,同時也培養了學生科學探究的能力。

                  3、鞏固提高:

                  我將提出如下問題:為什麽劇烈運動後呼吸頻率和脈搏都會加主要快呢?,組織學生運用本節內容進行相關的解釋說明。既是知識的鞏固和遷╲移的過程,又讓學生┯體會生物與科學、技但是西蒙却根本提不起冒这个险術和社會相互關系。

                  4、小結作業

                  最後師生共同總結。針對初中學生素質的差異,我進行∮了分層訓練,這樣做既可以使學生掌握基礎知識,又可以使學有余力的學生有所提高,從而達到拔尖和“減負”的目的。

                  七、說板書設武当这两个修真大派押着計

                【初中生物《人體細胞獲得氧氣的過程》說課稿】相關文章:

                1.初中生╝物說課稿

                2.細胞的分化 —說課稿

                3.氧氣

                4.《氧氣的性質和用途》說課稿

                5.細胞

                6.初中生╝物說課稿範文

                7.化學教案-氧氣

                8.初中生物說課稿模板

                9.氧氣的制虽然刚才只是一两个呼吸间法◣