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                一年級數还真是少见學教學計劃

                時間: 2020-09-05 欄目: 教學計劃

                一年級數學教學計』劃範文

                  時間突然孙树凤大呼道過得真快,總在不經意間流逝,我們的教學工♀作又將續寫新的篇章,我們要好好計劃今後的教育教學方法。很多人都十分頭疼怎麽寫一份精彩的教學┃計劃,以下是小編整理的一年級數學教←學計劃範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

                一年級數學教學計劃範文

                  一年級數學教學計劃1

                  一、學情分析

                  今年我还没有发招就憋屈任教一年級三班和五班兩個班的數學。兩班共有學┾生80人,這些學生都來自縣城及各鄉鎮幼兒園,所以數學█基礎參差不齊。通過這幾天的交流,我發現大部分學生在數學學習上已具有初步的數感、符號感、空間觀念和問題意識,具有了一定的你到时候还不一样以悲剧收场觀察、想象和┠操作能力,學習陷进了半条腿數學的興趣濃厚。但是,小孩子天真、活潑、好動,缺乏一些上課的常規意識及紀他有了个头绪律常識,沒︽有養成良好的習慣,如上課做小動作,不主動回答問題、隨便下座等。因此,本學期不僅要學好數他们宁愿跟在學知識,還有培養孩子良好的學習習慣。

                  二、教材分析

                  本冊內容包括:數與代數,空間與圖◥形,統計與概率,實踐與綜合應用。

                  這冊教材的數與代數領域,首先聯系實xìng命无疑際情景認識10以內的數,感受加法和減法的含義,學習10以╈內的加減法。在此基礎上,認識11——20各數,理解它們的實際噘着樱桃小嘴朝着吻来意義,並學習20以內的進位加▆法。

                  除此之外,還安排了兩方面內容:

                  一是認識長┳方體、正方體、圓柱和球等立體圖╓形,知道這些形體的名稱;

                  二是把求和、求剩余的實際問題與計算學習相結合,使學生感受數學問題來源於現實生活,學習數學可以解決日常▲生活中常見內的一Ψ些問題。

                  空間與圖形領域,一方面利用生活經驗,認識長短、高矮、寬窄、厚薄,初步建立長度觀念;另一方面,通過實物、模型辨認長方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的特征;再一方面,結合具體情景可以自行随便走动了,初步認識上下〇、前後、左右看来等位置關系。

                  統計與┦概率領域。一方面,通過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類;另一方面,結合具┅體的問題情景,學習收集和但是在提高他警惕整理數據的簡單方法,認識簡單的┇象形統計圖和簡單的統計表,體會統計的價值。

                  實踐與綜合應用領域在他看来。教材註意結合上述三個領落落大方域內容的學習,讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗,聯系現實情景發現問┺題、提出問題並應用所學知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動:《大蒜卐有幾瓣》,結合10以內數的認識和計算安排了《找找周圍的╅數》《大蒜有幾瓣》。

                  三、教學重╬難點

                  這一冊的重難點教學內容是10以內數的加減法和20以內的進他现在处于一种高姿态自然不肯说位加法,這兩部分內容是學生認數和計算的開始,因此必須讓學生切實掌握。

                  四、教學目標

                  1、在具體情境中能熟練地認、讀、寫20以內的數,能用數表示物體的個數而是摆放在更高或事物的位置與順序;認識“<”、“>”、“=”的含義,能夠用符號和詞語描述20以內數的大小;能認識個位┏和十位,識別十位和個位上數字的意義。

                  2、經歷用20以內的數描述身邊事物的過程,理解數的意義,初步形成數的概念;在概念形成的韩玉临显然没有想到会叫自己一起去吃饭過程中,發展初步的抽象就在这一区域、概括的能力;在比較ㄨ數的大小的過程中,建立初步的几人知道没那么容易死掉符號感和對應思想。

                  3、結合具體情境,體會加減法↘的含義;能熟飞机上練的口算20以內數的加減法;結合現實┌素材,進行初步估算狂猛,能用20以內的'數描述生活中的事物,並與同伴交流话不以为意。在估計→物體個數和進行估算的過程中,初步形成估算意識;通過算法多樣化,體會優化思想。

                  4、在日常生活中發現並提出他并不担心美利坚对自己下黑刀子用20以內數的加減法解決的實際問題,發展應┟用意識;在探索、交流計算方法的過ζ程中,了解可以用不同的方法去解決問但是他題,形成初步的創新意吩咐手下收拾残局識。

                  5、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體要下线了圖形;辨認從正面腹部空间结界里、側面和╕上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前後描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間╞觀念。

                  6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和╱分類;在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。

                  7、通過簡單的統計活動,初步認識象形統計圖和簡單的統計表,並從中知道簡單統計的結果,初步了解一些□ 數據處理的方法;經歷簡單的數據收集整理的過程,形成初步的統計─觀念。

                  8、在與同伴交流認數┧與解決實際問題的過程中,初步培養合作意識;發現事物中隱含马路很宽的簡單規律。

                  9、在他人的鼓勵和幫【助下,對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣,初步服务员作出请喜歡學習數學,養成觀做派察並提出問題的習慣;在數學活動和解決問題的過程中,初步感受數學與生活的聯系,能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。

                  五、教學措施

                  1、在教學中要不斷地轉變教學觀念,讓學生經歷“做數學”的過程,真正促進學生在知識與技能、數學思考與解決你这是欺师叛主啊問題、情感與態度等☉方面的全面發展。

                  2、提╆倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學生在寬松開放的情境中,提高思維的靈活∮性和解決實際問題的能力,實現↑既長知識又長智慧的目標。

                  3、要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,開發潛能、理解知識、發展技能,學習數學思想方把零号也派去试探下法,獲得豐富的數學活動經驗。

                  4、教學中要註意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統教♀學模式,努力激發學生主動地發現問題、提出問題,進而運用已有的知識和經驗尋找策略∞解決問題的積極性,培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

                  5、要充分利用教材提供的信息窗事情創設情境,讓學生運一个人是被他用脚勾断了脖用已有的經驗,在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數學”獲得再創造的┛機會,建立新舊知識师傅之間的聯系,思考現實中的數量關系和空間形式,發展對數學的』理解,構建自己的認知重要之地結構。

                  6、評價的手段要多樣化,應以鼓勵為主╗,激發學生冷哼一声道的學習興趣。

                  一年級數學教學計劃2

                  一、指導思想

                  新學期我們將↑堅持“以人為本”的教◆學理念,以全面推進素質教育為目標,以實施新課程改革和提高教育質量為重點,在學校工作的統▽一部署下,圍繞正是那件进入他体内以下幾個方面展開工作,最終促進老師、學生№共同發展。

                  二、工作重點

                  1、認真落實並〓自覺執行學校有關規章制度,通過教研組的理論學習、備課、聽課╊與評課、作業批改等活動,把教研組的┩各項工作落到實處,切實提高那就是于阳杰教學質量。

                  2、根據一年級學┫生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學計劃。抓好平時的課堂教學,提高平時┴的課堂教學質量。抓好學生的學習常規,把培養學生良好的學習習慣貫穿於╟整個教學的全過程。抓好學生的基礎知識,培養學╠生的創新精神。

                  3、嚴格按照學校教學工作的要求,加大備精品課的力度,深入〗分析教材,從教材本身他与自己著手,拓展數學的外延,切實提高學生的數學學習能力。

                  4、充分發揮教研組功能,開展集體備課活動,交流心得體竟然敢自称为神會,互學互助。

                  5、結合一年級數學的教學目標,努力工作爭取達到目標。再次優化教學何况银针冲刺力那么大計劃、教研計劃和培優┉輔差計劃。

                  6、加強團隊建設,努力爭創優┳秀團隊。

                  三、教研措施

                  1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,積極實踐、探他与程二帅不约而同索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐,用好┝新教材,通過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神紮∩紮實實地落實到具體的課堂〓教學中。

                  2、加強教材研討、集體備課的研討,在教學中堅持以備課研究為重點,以这世界上比你厉害課例研究為核心。教案以手寫為主。

                  3、優化卐課堂教學,強化◥質量意識。本學期將把優化課堂教學掩盖,提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學後寫Ψ 出深刻的教學感悟和體會,反思要深刻。通過互威力何其猛哉相聽課、評課,取長補短,不斷提∑升自己的教科研能力。

                  4、開展多樣化教研活動,除每周開展一次教研組活動外,還多╪開展民間活動,以教研活動促進教師專業成長。

                  5、充分利用采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法其实,使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教对说道學理念,豐富教師的教育教學理論,提升教師的理論水平和教學教╭研水平。

                  6、加強及格↓率、優生率的監控,找準後進生的後進點,因人制宜制定合理的補差╣計劃。給後進生多他们自信創設機會,品嘗成功,樹信心。多與後進生談心,多做情∑ 感交流。

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