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                中學心理健康工作計╓劃

                時間:2020-12-15 16:18:47 心理健康 我要投稿

                中學心┓理健康工作計劃

                  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新一輪的努力,寫一份工作計╔劃,為接下來的工作做準備吧!什麽樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?以下是小編收集整理的中┏學心理健康工作計劃,歡迎大家分享。

                中學心理健康工作↙計劃

                中學心理健康╄工作計劃1

                  為了適應中小學心理健康々教育發展的需要,進一步╝貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》和xx提出┌的新時期榮辱觀的要求,及教育部《中小學心理健康╱教育指導綱要(試行)》的指示精神,結合學校實際,積極推進我校心理健康教育┵再上新臺階,制定如下的工作╟計劃。

                  一、心理健康教育的Ψ指導思想和基本原則

                  (一)指導思想

                  堅持以┥人為本,尊重學生的人格,遵循學生的心理發展※規律,根據●學生成長過程的需要,在學校@ 的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生╨心理健康和個性主動發展的目⌒標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

                  (二)基本原則

                  我校在開展中學◣生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實∩踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:

                  1、針對性原則。根據學生心理發展特點和身心發展規律,有針ω 對性地實施教育;

                  2、全面性〓原則。面對全體學生,通過普遍開展教育活動,使學》生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質逐─步得到提高;

                  3、差異性原則。關註個別差異,根據學生的不同需要開展多∞種形式的教育和輔∴導,提高他們的心理健康水平;

                  4、尊重學生,以學生為主體,充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結⊙合;面向全體與關註個別差異相結合,尊重、理解∏與真誠同感相結合,預防和發展相結合。

                  5、保密性卐原則。對求助學生的所有資料和信息第二層決不應作為社交閑談的話題,要進行保密。

                  二、心理健康教┈育的目標與任務

                  心理健康教育的目標是:提高全體學生的心這凝心草或許會被我們得到理素質,充分開發他們┧的潛能,培養學┆生樂觀╘、向┍上的心理品質,使學生不斷正確認識自我,增強調控自我,承受挫折,適應環境的△能力,對有┑心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導,使他們盡快擺脫障礙、調節自我,提高心理Ψ 健康水平。增強自我教育◥能力,適應21世紀日趨激烈的國際競┺爭需要。

                  學校心理健┇康教育的主要任務是:全面推進素質╯教育,增強┓學校德育工作的針對性、實效性和主動╥性,幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識,促進學生形成健康的心理素質,維護學生的心理⊥健康,減少和避免┰對他們心理健康的各種不利影響;培養身心↓健康,具有創新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有├紀律的一代新人。

                  三、心理健康教☉育的主要內容

                  根據我校實際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調╅節方法,認識卐心理異常現象,初步掌握心理保健常識,學會學習,學會交流,適應升學擇放屁業、生活、社會等。主要內容═包括:幫助學生適應中學的學習環境和學習要求,培養正確的學習觀念,發展其學習能力,改善學♂習方法,體驗學習┓成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己,學會克服青春期的煩╣惱,逐步學會調節和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為;加〖強自我認識,客觀地評價自己,積極與同╉學、老師和家長進行有◇效的溝通;逐步↓適應生活和社會的各種變化,培養對挫折力量的耐受能力。

                  四、心理健康教育的實施及活動計劃

                  (一)積極開展心理巨大健康教育的教師培訓

                  加↓強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵:通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業知識㊣和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專◆家來校做報告,增強心理健康教育的責任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教【育的工作的機制,今年暑期重點舉辦班主任♀心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下,分管幹部負責,以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨幹◥,全體教師共同參┏與的心理健康教育的工∏作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為∑ 教師職業道德教育的一個方面,為教┘師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

                  (二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

                  1)開展學習←輔導□,促╁進學生的學習興趣≡。

                  通過主題班會、學法指導月ζ 等活動,引導學生√認識自己的潛能,端正學習的┣動機,掌╗握適合自己特點的學習方法,改變不良的學習習慣,從而改善〓學生在學習過程中的被動無助狀態,增強學生┚對本學科的興趣,增強自信,提高學習的┃效率。

                  2)創設良好的課堂心理環境,使學生你當我們都是傻子嗎樂學會學

                  在課堂中,教師努↑力創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理┬氛圍,充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性,讓興趣引導學習。在┣這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得╗以保持,自主性得到發展,合作精神。

                中學┩心理健康工作計劃2

                  良好的心理素質是促進學生全面發展的基礎,開展心理健康教育是學生健康成長的需要,也是推進素┫質教育的必然要求。因此,如何幫助我校學生培養健全人格,增強適應能力、抗挫』能力等心理素質,就成為了我校心理健康╖教育工作的重要內容。

                  一、主要目標

                  1、尊重學生、理解學生、關愛學生,充┿分開發他們的潛力,培養學生樂觀、積極向上┱的心理品質,促進健全、合群、樂學、自立的╮健康人格。

                  2、面向全體學生,堅持以學生為本,根據學生的心理特點及發展規律,運用心理學原理和方法┮,使學生正╳確認識自我,調整學習心態,提高學習興趣和自信心,增強環境╙適應、抗挫能力╯等,培養學生良好的心理素質,促進身心全面發展。

                  3、關註學生的個體差異,對個別有心理有困擾╡或有心理障礙的→學生進行心理輔導和心理咨詢,使他們盡快擺脫困擾,提高自我心理調適能力,健康成長。

                  二、具體計劃

                  1、心理課程

                  通過高一▽心理健康教育課程,運用課堂時間滲透心理學知玄仙可以有兩萬左右識和原理,普及心理學基礎█知識、心理調節技能,促使學生在感悟有所運用,從而提高←自我心理健康水平。

                  2、心理咨詢〗室

                  逐步完善心理咨詢室的配置,包括心理咨詢室的格局布置以及相關設▲備的配置№,以提供專業心理咨詢;建立學生心理檔案,讓老師了解學生情況並因材施教,也能發現特殊學生的問題及時解決;設定心理咨詢室開放時∮間;制作心理┟咨詢紀錄表等;幫助學生解決學習生活中的困擾,及時處理個別有心理問題的學生。

                  3、添置專業心理及相ζ關書籍

                  訂閱心理學書刊雜誌及購買相關心理學書籍,便於學校師生了解必要的心理健康知識,也便於心理老師專業素養的提升。

                  4、開展心理健康協ㄨ會活動

                  開展好心理健康協▂會的工作,制定活動計劃,並嚴格執行。通過多樣的社團活動,讓學生更了解心理學,學會將心理│學知識運用到學習、生活中。

                  5、開展心理講座

                  開展各項專題心理講√座,根據不同年級不同時期的學生心理特點,給予相應的┪心理學方面的指導和知識講授,使學生對於感覺學習、生活中所遇到的困難或問題能夠有更好的認識和處理方式。

                  6、建設好心理健康網頁╕。

                  創建一個學生交流的平臺,讓學生能夠抒發自己的情感,與同齡人以及老師進行情感交流和溝通,起到互相┃傾訴、互相幫助開導的作用┳。

                  7、進行團體心理輔導

                  通過問卷調查,了解學生∩心理上存在的主要問題,組織具有相似問題╞的學生,進行有針對性的團體心理輔導,讓學生們在互動中促進心靈的成長。

                中學心理健康〇工作計劃3

                  1。繼續加強和完善┵“心智家園”常規工作

                  ⑴完善出勤╲制:值班老師實行值勤簽名制度,同時也是一種留檔;

                  ⑵工作時間適當調整,使之分配更※合理;

                  ⑶值勤老師及●時記載心理輔導情況,對典型案例可上傳心智家園博客以便交流;

                  ⑷周末可考慮增加學校廣播宣傳,以使更多同學受┾益;

                  ⑸加強輔導教ξ 師自我心理健康知識學習,提高輔導技能;

                  2。辦好“心智家園”報

                  計劃以“月”為周期,一學期至少完成4~5期的報紙╩出版,豐富輔導的形式和內容,提升影響力〖;每期的版面模式暫以上學期為準,主要設有心語心聲、心海導航、心池點水、心智雜談◤等欄目,本學期我們將進一步提升報紙的質量,使其真正成為全校師生的良師益友。

                  3。舉辦 “心智家園”講座活動

                  針對本學期高二的會考、高三□ 的高考、學生常見心理困惑等實際情況,將有計劃的組織3—4次的講座活動,內容「主要包括“考前竟然蘊含著一絲凝重心理輔導∞”、“如何緩解學習壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關系┰、“怎樣正確面對早戀問題”等。

                  4。開設1次“校園心理健康活動日”

                  建議可以正規的搞一ぷ次“校園心理健康活動日”活動(4、5月),組織周密,妥善安排,力求擴大☆影響,提升品味。活動內容例如發放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導錄●像、開辦心鵬王縱身一躍理輔導講座、舉辦心理健康知識競賽等(一些活≡動可以同時進行,學生可以自願有選【擇性的參加)。

                  5。至少在市級以上報刊發表相關研究論文和宣傳報道各一篇

                  為了更一步那幾件寶物提升我們輔導教師的業務水平和科研能︾力,本學期心智家園輔導┉老師要求每人完成有關心理健康輔導方面論文各一篇,評選出優秀論文並推薦發表。為宣傳我校心理健康工作實績■和成效,進一步擴大┲心智家園在校內外的影響力,我們將加大對家園的宣傳力度,力爭在市級以上報刊發表相關宣傳報道一至兩篇。

                  6。繼續加強“心智家園”網絡服務Ψ 功能

                  “心智家園”博客的┒成立為大家的交流、學習提供了良好的平臺。在新學年,我們將↓繼續重視家園博客建設,及時將工作動態和感悟、困惑等拿來與大家分享┻、討論,聽取更廣泛的意見以進一步提╥升“心智家園”工作質量與效率。

                  7。及時更換櫥窗心理輔導宣傳內容

                  作為傳└統的宣傳陣地,我們計劃本學年的櫥窗宣傳內容◎至少更換2次,讓同學們不但對我們的工作有更深入的理解,而且更加喜愛它,樂於┽參與它,使其更好的增強全校師生的心理健康知識,更好的服務於我們的╚老師和同學。

                  新的學年即將開始,我們必將以飽滿的熱情和昂揚的鬥誌,依照┝制定的工作計劃,通過自己的辛勤勞動,給更多的學生送去關愛與幫助,助他們成為德智體全面發展的合格人才,為和諧校園的創建做出新的貢╆獻!我們堅信有學校領導和全校師生的大力支持,有我們家園同誌們的不懈努力,我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學一個的品牌。

                中學心理健康┽工作計劃4

                  一、指導思想:

                  心理健康教育納入學校教育體系具有戰略性意義。首先,心理健康教育是素質教育的重要助手,也是重要的組成部分。因為良好的心理素質┗既是一個人的全面素質的不可或缺少的有機組成部分,又是學┠生成長發展載體。據有關統計資料表現,87%的學生學習困╒難的原因不是智商與學習能力的問題洪六眼中精光爆閃,而是心理狀態的問題,也就是說,87%的學生學習困難,是因為他⊙們的心理處於不健康狀態。這也足以說明了心理健康教育在素質教育中所占的傷量之重。

                  其次,學校的心理健康教育不僅有利於學生的心理健康,它的卐新觀念、新手段還有利於提高教育教學法實效,真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次,教師在引導學生自我認識、自我調節、自我突破︼的同時,也促進了自身的成長變◣化。既在對學生進行心理健康教育的同時,教師也接受了心理健康的教育,這樣就形成了良性循環,使心理◣健康工作開展得更好。

                  二、我校學生心理健康狀♂況

                  我校現有學生1000多人,學生大多數來自╖農村,學習基礎知識差,學習環┐境差,課外活動單一,飲食生活條件差。

                  再次,有近三分之一學生是留守生,不是和爺①爺、奶奶看護,就是托管┙他人處或寄宿學校內,或獨自租房單獨生活。每學期不能與父母溝通幾次,得不到父母安慰和㊣疼愛,心理情緒不能有效、合理╂的傾瀉。

                  三、具體目標:

                  1、繼續加強隊伍建設,加強理論學習,采用角色轉變和設身處地等心育方法,理論運用於實際,全面提高教師素質。

                  2、制定適合我校學生◆實際的心理健康教育具體┛標準,確定心理健康教育具體內容。

                  3、走進家庭不健全學生的心裏,使其能走出家庭問題的困擾,擺脫心理陰影,在品質、學習、能力等方面有不↘同程度的提高。

                  4、在充分了解和關愛離異家庭學生的基礎上,激勵他們,改變觀念,重振士氣,引導教師強化教育教學研究的興趣。

                  四、主要內容:

                  1、加強隊伍建設,提高自身素質。

                  目前我╫校已有五位心理輔導員利用他們組織教師學習有關離異家庭學生心理問題的資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導的┓知識、方法等,並倡導全體教師在自竟然讓我都感到了一股浩瀚己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自┦己的教學策略,提高教育教學水╗平。另外計劃以後每年逐步組織4-10人參加省級以上的專業培訓。

                  2、制定適合我校學生實際不由眉頭皺起的心理健康教育┆具體標準,確定各級心理健康╭教育具體內容。

                  3、收集關於留守生學生存在的問題,通過建立信息檔案、座談會、轉化┯成果追蹤、階段性總結↑等形式,使教師充分了解情況,界定相關問題,搞好切入點。

                  4、對有較嚴重的心理問題的學▓生建立檔案,進行跟◆蹤調查,並提出建議,以幫助問題┪學生健康成長。

                  5、備好、上好有關離異家庭學生的心理時了解學№生反饋情況。

                  6、召開全體班主任會議,各抒己見,交流對後進生心理健康教育的方法和成績。

                  五、具體月份安排:

                  三月份:

                  1、制定適合我校學生自爆都無法抵消這一劍實際的心理健康教育標準,確定各級心理健康教育具體內容。

                  2、了解學生在學習、生活方面存在的心理問題。

                  3、對留守生、待優生㊣ 摸排,造冊。

                  四月份:

                  1、利用班會課開展有關“提高自信心——我能行”主體班會。

                  2、結合學生實際,自找優,找差,正確認識自己,為下一←步教師活動提供素材。

                  五月份:

                  1、開展“我的生活我做主”的講座。

                  2、上好“擺脫自卑心理”心理活動課。

                  六月份:

                  1、繼續發揮“蒲〓公英信箱”“心理咨詢室”的作用,學生有心理壓力心理困惑,可以到咨詢室尋求幫助。

                  2、加大咨詢交流,改善待優生與他人人際ω關系,提升自身能力。

                  七月份:

                  1、收集學生反饋的近階段學習收獲和仍存在的問題。

                  2、做好本階段教育工作總結。

                  八月份:

                  心理知識培訓▃學習

                  九月份:

                  培訓學習、整理研修

                  十月份:

                  1、做好對留守生的結對幫扶臺賬。

                  2、進行家訪(或到〖家或電話或視頻)。

                  十一月份:

                  開展一次“安∮全防護我內行”演講活動

                  十二月份:

                  做好留守生的春節安置工作

                  一月份:

                  收集整理資料交流總話結。

                  二月份:

                  做好留守生的春節電話回訪工作

                中學心理健康工連你是什么人都不知道作計劃5

                  為了更好地促進中學生健康成長,推進素質教育,本學期我校心理健康教育工作計劃如下:

                  一、指導思想

                  針對第五百八十四當代初中生身心特點,圍繞以學生發展為本的教█育宗旨,提高╖中學生的心理素質,加強學生的心理健康教育,我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和┄輔導,幫助學生提高心理⌒ 素質,健全人格,增強承┳受挫折、適應環境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教┍育體系。

                  二、主要工作目╟標

                  1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作,讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要△性及心理健康教育的重要※意義。

                  2、堅持以人為本,根據初中生的心理特點及發展規律,開展豐富多彩的→活動,提高我校學生◢的心理素質,促進他們的身心全面和諧地發展。

                  3、提高全體學生的心理素質,充分┸開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。

                  4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學╳的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提█高心理健康水平,增強自我①教育能力。

                  三、具體做法

                  1、建設學校心理輔導工作隊伍

                  學校心理健康教育是所有教師的責任,學校要成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎∮的學生心理健康教育戰線。

                  通過班主任會議,定期學習心理健康方面的知識,全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平,通過日常的思想教育工作、主①題隊會等,將心理健康教育滲透在其中,全面培養學生健康的心理品質。

                  本學期,我校將繼續完善德育導師┯制的工作,每▂位老師擔任1到3位同學的德這里育導師,每周至少與每一位同學開展一次談心活動。老師引導學『生敞開心扉,學生把內心的困惑向導師訴說,使心│理輔導更具有針對性、實效性,德育導師真正成為學生的“知心朋友”。

                  2、開展心理健康教育

                  (1)開展心理↘講座與輔導。由心理教師不定期為各年級】學生進行團體輔導、講座。同時,各班主任要班內進行心理健康主題的班會,為學生提¤供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好┊的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。

                  (2)完善心理咨詢室。繼續發揮“心語小屋”的作用,完善“小屋”的配備,使√其更專業、溫馨。心理咨詢室由┳專任教師負責,固定的開放時間,固定的〖場所,接受以學生個體或小組為對象的咨詢。

                  (3)發揮“心語信箱”的作用。“信箱”使可以利用寫信┓的方式和學校的心理老┻師進行溝通、預約咨詢。同時,也可利用網絡(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,使學╦生的問題得到及時的解決。

                  (4)利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中┕的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識,端正學生對心理健康教育的認識。

                  (5)發揮學生┾會的力量。學生會由學校經過選拔和培訓過的優秀學生組成,他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分┞調動學生會的力量,幫助同學,助人自助,同時也幫助自己。

                  (6)加強學科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任,在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識。

                  3、加╇強家校互動。讓∞家長充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容,舉辦專題講座,開展親子活》動。讓家長知道,良好的心理品╂質是一個人成功的關鍵,讓家長╉改變觀念,正確認識心理┛問題,從而達體內漂浮出了一根紅色到對子女行為的關註。

                  四、每月具體工作安排

                  九月:

                  1、制┩定心理健康教育工作計劃

                  2、為初一新生安排一次講座,內容為新生入學︻心理調適和習慣的養成。

                  3、在班主任會上進行宣傳,請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底,並將名單上報德育辦公室╓。

                  十月:

                  1、根據班主任上●報的問題學生名單,為每一個同學安排德育導師。

                  2、利用校園櫥窗宣傳。

                  3、在校園廣播臺中開設每周﹃一次的心理專欄,普及心【理健康知識。

                  4、配合學校的文化節,開展有關的心理讀書活動。

                  十一月:

                  1、針對期中考試,安排關於如何克服考前】焦慮的講座。

                  2、開◥展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

                  3、期┬中考試之後的家長學校上,對家長進行宣傳,讓家長充分認◥識心理健康教育的重要性。

                  十二月:

                  1、班主任工作會議或培訓中┑進行宣傳,交流咨詢情況。

                  2、開展一期以“心理健康”為主題Ψ 的班會,具體主題各班級可以根據自己班級的實際情況自行制定。

                  3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。

                  一月:

                  1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

                  2、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座。

                  3、做好學期總結。

                中學心理健康工作計劃6

                  良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分∑。心理健康教育是提高中學生心理素質的教育,是實╤施素質教育的重要內容。中學倒是個管理人才啊半空之中生正處在身心發展的重要時期,隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理├困惑或問題,因此加強中學生心理健康教育,提高中學生心理素質,培養中學生健全人格,具有十分重要的價值和意義。

                  一、指導思想

                  堅持以人為本,育心為先的原則,遵循學生的生理@、心理發展規律,運用心理教╬育的理論和方法,在學校的全程教育過程中為現在這種時候學生提供心理方面的幫助和服務,以達到“培養學生良好心理素質、維護學生心理健康”的目標。

                  二、心┗理健康教育的目標與任務

                  心理健康教育的目標是:提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛能,培養學生樂觀、向上的心理品質,促進學生全面、健康發展。

                  學校心理健康教育的主要任務是:全面推┯進素質教育,增強學校德育工作的針對性、實效性和主動嗡性,維┼護學生的心理健康,減少和避免對他╝們心理健康的各種不利影響;培養身心健康,人格健全、具有創新精神的一代新人。

                  三、心理健康教育的│主要內容

                  主要內容包括:幫助七年級學生盡快◣適應環境、人際關←系和學習;

                  幫助八年級學生發展其學習能力,改善學習方法,改善成績“兩極分化”現象;

                  了解自己,學會克服青春期的煩惱,

                  加〖強自我認識,客觀地評價自己,積極與同學、老師和家長進行有效▲的溝通;

                  九年級學生的對挫折的耐受能力,消除壓力源,緩解中考壓力。

                  四、心理健康教育的實施及活動計劃

                  (一)更新心理健康教育∑ 工作體制

                  積極開展心理健康教育的教師培訓,通過國培—省市培訓—自主研修等方式培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業知識︻和操作技能水平。逐步形成在校長領導下,分管幹部負責,以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨幹,全體教師共同參與的心理健康教育的工真就有那么多仙石浪費作體制ω。

                  (二)心理健康教育全面滲透於學校教育教學工作之中

                  1、心理健康教育與學科教學有機滲透

                  1)開展學習♀輔導,促進學生的學習興趣。

                  通過主題班會、學法指導月等活動,引導學生認識自己的潛能,端正學習的.動機,掌握適合自己可你特點的學習方法,改變不良的學習習慣,從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態,增強學生對本學科的興趣,增強自信,提高學習的╊效率。

                  2)創設良好的課堂心理環境,使學生冷光竟然都不是他樂學會學

                  在課堂中,教師努力≡創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性,讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的▓情緒金甲得以保持┅╪,自主性得到發展,合作精神、創新精神得到培養。

                  3)利用教材與課堂,塑造學生完┮美人格

                  教材的編寫┵和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機地運用它去塑造┎學生健全人格╠。

                  2、開設心理健康活動課或專題講座△:本期根據不同年級反映出的突出心理問題舉辦心理講座。普及心理┷健康科學知識,幫助學生掌握心理保健知識,促進身心全面健康的發展。

                  3、開放心理輔導室,進行個╢別的輔導。由心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導,排解學生心理困擾,並對有關╀的心理行為問題進行診斷、矯治。

                  (三)心理健康教育與家庭教育結合

                  家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求╔而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行溝通交流,開展親子活動等提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識。

                  (四)創設良好的校園心理環★境

                  在學校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校註重校容校貌的建設,使學╝校環境實現綠化、美化、凈化。通過校」廣播、電視、書刊、網絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學生時時刻刻接受著健康的熏陶,學校心理環境諧╋和、真誠、奮進,孕育了一種ㄨ健康向上的心理氛圍。

                  五、心就已經注定了理健康教育活動安排

                  九月:

                  1、制定學年心理鍵康教育學年計劃及心理咨詢計┷劃;

                  2、結合入學教育,開展新生▃入學適應性心理輔導,以改善新生的“三大心理困惑不凡”;

                  3、讓新生了解心理』健康教育,樹立心理健康意識。

                  十月:

                  1、重新選拔,合理配置、培養一批心理信息員;

                  2、分發《學生心理信息反饋單》;

                  3、根據個性心↙理問題,有針對性地進行個案輔△導。

                  十一月:

                  1、班級心理輔導,解決學生共性的心理問題;

                  2、依托國培,結合學校工會工作,進行教♀師心理健康的維護,提高教師的心理健康水┋平,提升教師的幸福指數。

                  十二月:

                  1、利用校園網┛站,搭建心理健康教育網絡平臺;

                  2、借助網絡┴平臺,進行班主任心理教育的研討和交流;

                  元月:

                  1、期末考試前學生心理輔導;

                  2、檔案歸類、整理;工作總結、反思;

                中學心理健康工作計劃7

                  一、指導思想

                  本學期,我們將繼續以教育部頒布┌的《中小學心理健康教育指┴導綱要》為指導,根據《20xx年安溪縣學校心理健康教育工作計劃》(安心育【20xx】1號)和《沼濤中學20xx-20xx學年度第一學期學校工作計劃》的重要精神々,以學校政教處工作計劃為▓參照,把我校中學生心理健康教育作為學校德育工作的重要組成部分。本學期的心理健康教育工作安排將以課堂┖教學、課外教育引導為主要渠道和基本環節,形成課內與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結合┿的心理教育網絡和體系,通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和指導,讓每一位學生享受適合自己的教育。

                  二、工作思路

                  1、通過多種形式開展┗宣傳、普及工作,讓更多的學生知道┟並了解心理輔導工作。

                  2、通過心理課程及各種心理健康活動,培養中學生良好的個性心理品質和自尊、自愛、自強的優良品格,使之具備較強的心理調適能力;促進中學╩生心理素質與思想道德素質、科學文化素質、專業素質和身體素質的協調發展,從而提高中學生適┠應社會生活的能力。

                  3、密切與年段「長、班主任的前往極西之地聯系,更好地關註學生心理健康。

                  4、配合學校的工作安╊排開展相應的活動,讓廣大師生在輕松的環境中,學會更好地調適自己的心┳理,為我校師生心理的健康成長創造條件和機遇。

                  三、具體工作

                  1、做好心理健康教育日常教育工作

                  (1)心理┪咨詢室每周一—周五下午17:00-19:00均對學生︼開放,其余時間根據需要實行預約制。專兼職心理老師根據安排接待學生來訪咨詢,通過╔心語信箱、在線QQ、電子郵箱和★咨詢熱線,全天24小時預約,以最快的時間答復,以最大限度滿足學生咨詢需要,及時幫助解決學生的心理困惑並做好咨詢記錄工︽作。

                  (2)做好心理健康知識】宣傳教育工作。本學期,我們繼續完善學校心理文化氛圍提高心理健康╬教育作用:在校報上的心理健康教育專版《心語》上提▲升質量,傳播和報道符合我校心理健康教育狀況的知識和消息、更新校道宣傳長廊“心語心苑”心理知識、開展校園◥廣播“心之聲”欄目、充分利用校園網絡服務平臺宣傳心理健康知識,讓學生通過多渠道接受健康心理知識的熏陶,提高心理健康教育影響力。

                  2、加強心育※師資建設,提高業務素質

                  我校領導一向重視師資建設,本學期我校專職心理老師將繼續參加“福建省20xx年基礎教育萬名骨幹教師培訓班”的後續階段培訓,屆時專兼職老師將會一起分享專業技術和我們沒有追過去理論知識。另外,心理咨⌒詢室將繼續以公開課、心理講座、心理沙龍、個案討論、等形式開展心理健康教育教研活動,讓心育老師在自助互助過程中增加專業素養。

                  3、重視心理健康教育教學,開展心理健ζ 康教育課程

                  本學期的心理健康課主要圍繞環境適應、班級凝聚、學習心理、人際交往、情緒管理等方面開展。我們將對往年的課題內容及開課形式稍作修改,並著〗手編訂《沼濤中學心理健康教育校本╆教材》。

                  4、開展好心理健康月活動

                  根據學校政教處工作安排,11月份側重心理健康教育,我們將從以下幾┦方面開展活動:

                  (1)由政蟹鉗舉起教處組織,心理老師負責,班∴主任支持,全校學生進行心理測評,建立20xx—20xx學年學生═心理檔案。本次測量采用《中小學竟然能夠幫他恢復兩次生心理健康狀態診斷量表(MHT)》。

                  (2)開展現場心理咨━詢。屆時將┛於學校廣場進行學習心理、情緒管理、人際交往、家庭關系等方面的現場心理咨詢。

                  (3)開展以“關註心理健康”為主題的黑板報┨比賽。

                  (4)開展中╙學生心理健康知識講座。

                  5、舞動心靈,展示青春健康風采

                  校園心理情景劇演出作為中學生心理健康教育的特殊形式,是我校的┰特色所在。它是提高學生心理健康水平的▓一種自我教育活動。本學期我們將舉辦第六屆校園心理情景劇演出比賽,鼓勵同學們把自己在⊙生活、學習、交往中的煩惱、困惑等,以角色扮演、情景對話、內心獨白、小品表演等方式編成小劇本進行表演,以此】表現和解決心理問題。我們將選擇優秀作品參加首屆縣級校園心理情景劇演出比賽活動。

                中學心理健康工作計劃8

                  心理健康教育是提高中學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。為切實做好我校學生心理健康教育指導工作,特制定計劃如下:

                  一、指導思想

                  認真貫徹省、市、區關於學校心理健康教育的○有關精神,在學校領導和政教處的指引下,在學生中宣傳、普及心理健康『知識,幫助┴學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折適應 但在這古怪環境的能力,積極為廣大學生身心健康服務。

                  二、工作目標

                促進學生智力正常發展,培養●健全的人格特征,提高學生的社∑會適應能力;開發學生卐的潛能,培養具有創新意識和創新能力的成功者素質;通過心理咨詢幫助學生改變認知結構,矯正不良行為╬習慣,調節□化解消極情緒,使學生恢復和回歸到健康成長的軌道上來,促進學生更好的成長。

                  三、主要工作

                  1.常規工作

                (1)心理咨詢

                  認真執行咨詢預約♂制度,做好↘來訪學生的面詢工作,根據來訪者的具體問出手題進行鑒別歸類,確定相應具體咨詢目標。

                  (2)小白鴿∩信箱

                  發揮“小白鴿心理信箱”的作用,便於┤一些不願與輔導老師見面的學生,利用寫信的方式進行咨詢。

                  (3)心語心你永遠是我第九寶殿苑報

                  繼續做好我校的※特色心理健康教育工作之一——心語心苑報的出┄版,利用報紙向全校師生普及、宣傳心理健康知識。

                  (4)心靈驛↓站廣播

                  利用心靈驛站廣播及時對學┭生中普遍出現的心理問題進行疏導,如:考試前後、節假日前後等。

                  (5)心┆靈物語本

                  以“心┆靈物語本”作為與學生溝╘通的另一渠道,繼續做好及時的回復、反饋,並根據具體情況ㄨ及時邀約一部分學生進行面談。

                  (6)心理委員的組┯織、培訓

                  任命六年級各班的心理委員,組織好全校各班級的心理委員,使其真正在班級中發揮作用,不定期對他們進行┏培訓、指導。

                  2.本學期亮點工作

                  (1)規範化心理輔導室的完善

                  按照上級對規範化心理輔導室建設標準的要求,繼續完善我校的┸心理輔導室建設,迎接省級規範化心理輔導室掛牌的檢查。

                  (2)心理檔案的建立

                  建立我校新生的心理檔案,深入班級利用心╣理課的時間指導學生認真完成心理檔案的填寫。

                  (3)新生入學適應性調查

                  在開學後的三至四周內對六年級新生進行入學╁適應性調查,掌握學生對新學習生活的適應情況,對適應能力欠缺的學生給予及時的心理輔導,必要的和家長聯系,共同探討,制定解┚決方案。

                  (4)創辦“家╗長心理課堂”

                  對於★學生中出現的共性心理問題,通過小資料向家長介紹解決策略以及教育孩子的方式方法,家長☆通過讀後反饋與老師之間建立溝通,及時商討、解決孩子在成長出現的各〓種問題。

                  (5)“十月十日世界心理健康日”宣傳

                  每年的十月十日為世界心理健康日,利用這一節╚日向學生宣傳、普及心理健康︼知識,增強學它就會升多高來擋著你生維護心理健康的意識。

                  (6)學生特殊時期的心理輔導

                  在╪考試前後、節假日前後、重大事件發生前≡後結合具體情況對學生加以心理輔導,使其能死死夠盡快適應各種變化。

                中學心理健康工作計劃9

                  為深入貫徹落▅實教育部頒發的《關於加強中小學心理健康教育的若幹意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的精神要〒求,進一步加強中學生心理健↙康教育工作,提高中學生心理┃健康教育的科學性和實效性,結合我校學生心理素質健康的現狀,特制訂學生心理健康教育工作計劃。

                  一、指導思想

                  以科學發展觀╳為指導,全面√貫徹黨的教育方針,堅持育人為本,根據新時期中學生成長過程中的生理和心理特點,運用心理健康『教育的理論和方法,有針對性地開展心理健康教育,培養中學生良好的心理素質,促進中學生身心和諧發展。

                  二、目標¤和任務

                  1.目標:全面貫徹黨的教育方針,提高學生心理素質,充分開發學生的潛能,培養學生樂觀、向上的心理品質,促進學生人格的健全發展。幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

                  2.任務:根據中學生的心理特點,有針對性地講授心理健康知識,開展輔導或咨詢┖活動,幫助中學生樹立心理健康意識,優化心理品質,增強心理適應能力和社會生活的適應能力,預防和緩解心理問題。

                  三、主要內容

                  1.宣傳普及心理健╀康知識,使中學生樹立心理健╳康意識。

                  2.介紹增進心理健康的途徑,使中學生掌握科學、有效的學習方法┘,養成良好╈的學習習慣,自覺地開發潛能,培養創新精神和實踐能力。

                  3.傳授心理調試的方法,使中學生學┠會自我心理調試,有效消除心理困桃櫻花惑,自覺培養堅韌不拔的意誌品質和艱苦奮鬥的┡精神,提高承受和應對挫折的能力,以及「社會的適應能力。

                  4.解析異常心理現象,使中學生了解常見心理問題產生的原因及主要╋表現,以⊥科學的態度對待各種心理問題。

                  四、工作分工

                  教導處及班主任、政治教師負責課內教學,開設心理健┷康教育等課程、心語室負╔責學生心理咨詢,進行課外教育︽指導。學生心理健康教育工作是學生日常教育與管理工作的重要內容,班﹄主任不僅要在日常思想教育中發揮作用,也要在增進學生心☆理健康、提高學生心理素質中發揮積極作用。

                  五、具體方案

                  (一)健康教育

                  通過課堂教學和課外輔導相結合的方式進行。根據不同層次、不︾同年級學生的實際需要定期舉辦專題性他們一方肯定是比他們更加得到那寶物的講座(如:適應、生涯規劃、人際溝通、情緒調節、應對焦慮、擇業等),並舉辦心理健康宣傳活動(活動的形式包括講座、電影、現場咨詢等╱),向學生普及心理健康知識,傳授心理調試技能。同時,對從事學生工作的教師進行心理健康方面知識的專題培訓,讓他們也在增進學生Ψ心理健康、提高學生心理素質中發揮積極作用。

                  (二)心理測驗及輔導

                  為使心理健康教育建立在科學基礎之上,使之符合學生的實◤際需要,心語室為學生提供心理測驗及相應的輔導,具體如下:

                  1.心理普查

                  心語室每年對新生進行心理健康狀況普查、建立學生心理健康這么說來檔案。並對普查▓結果進行分析,形成報告,印發給有關部門,以便於有針對性地作好學生工作;同時對有心理問題傾向的學生進行全過程追蹤◣輔導。

                  2.學生自〖選心理測驗

                  為了讓學生更了解自己,心語室為學生安排了各種心理測驗,學生可根據自己的需要,選擇現有的量表進行測驗,心┝理輔導教師對結果進行分析解釋,並根據結果進行輔導。

                  (三)心理咨詢

                  心理咨詢是心理健康教育工作的一個重要@組成部分,心理輔導教師可根據學生的具體情╇況對學生進行心理疏導,幫助學生緩解情緒壓力,協助學生對人、事樹立正確的觀念和態度,以幫助其更好的適應┧和成長。

                中學心理健康工作計劃10

                  在上級有關爆發實力應該在十級仙帝高級精神的指導下,我校落實ぷ學校心理健康規劃,紮實開展心理健康║教育工作。以學校自主整合為核心,以自主實踐體驗為模式,以開展心理輔導活動課為重點,加強對學生心理素質的培養,增強承受挫折、適應環境的能力,培養學生開朗合群、樂學自立的健╓全人格。

                  一、不斷完善我校個別心理咨詢工作

                  本學期根據《心理健康教育省級示範學校心理咨詢室建設標準》,更新心理咨詢┱室設備,增添硬軟件設施,繼續完善學校個別心理輔導工作,著重做好以下幾點:

                  1、教師利用每周╜第七課時間定時開放心理輔導室,開展心理咨詢活動,幫助學生排解、消除心理困惑和心理障礙,進行▲危機幹預。

                  2、建立心理輔導熱線與信箱,幫助解決部分學生的心理困惑。

                  3、完善個別輔導的心理健康檔案,跟蹤記錄╥個別異常學生的情況,及時了解學生身心發展的規律,有針對性、有步驟地進行輔導

                  二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度

                  要營造良┼好的心育氛圍◎,擴不攻擊了大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下:

                  1、充分利用好學校廣播站、學校╧宣傳欄、學校校刊、學校網頁等宣傳平臺@ ,普及常見的心理健∑康知識。

                  2、成立心理協會,培養一支心理輔導員隊伍,平時在班◢中發揮小輔導員的作用。各班均有一個名√額學生,組成一個心理協會。定期參加由本協會舉辦的活動。協會成員平時仔細觀察本班同學═學習生活狀∮況與心理狀況,及時向心理老師報告本班同學特殊的個案,以便及時發現學生問題。

                  3、加強和政教處的聯系,組織、做好本學期心理健康教育主題班〇會的開↙展工作。

                  4、有目的地開展一些心理互動活動,提高學生學習心理的興趣。

                  5、與班主任共々同協助,利用班┥會或談話等形式,抓好學生的團體輔導和個人心理輔導。

                  三、繼續心理健康課堂教學改革

                  心理健康活動課是學∴校開展心育工作的主↓渠道,為此,新學期要從各方面完善心理健康教┅育課,使該課程更加系統,更加生動活潑。

                  1、註重學生的⊙親身參與,更新教與學的主客體觀念,充分調動學生的積極性。

                  2、註重學生心」理“自理”能力的培養,學生能通┇過每一次學習與互動參與,學會解決一些日常生活學也不由搖頭苦笑習中遇到的心理問題,學會應對壓力、處理好人際關系,以積極的心態面對生活。

                  3、註重學生心理互動能力的培養,例如學生充當調研人員,自行設計職中生心理行為調查問┈卷,發放與收集資┐料,整理資料,根據結果與分析寫出調查報告;學生能義務承擔心理互動(指導同學的心理疑難)活動,熱心為同學┹服務。

                  附具體工作安排:

                  9月份

                  1、制定工作計劃和規範各項制度。

                  2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。

                  3、建立個別異常學生╤的心理檔案。

                  10月份

                  1、完善我校的心隨后嘆道理網頁,做好網絡心理咨詢工作。

                  2、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運作。

                  11月份

                  1、整理個別異常學生的心理┻檔案。

                  2、制作第二◇期校園“心靈之聲”廣播欄目。

                  3、針對學生╗實際進行心理健康講座

                  4、學生的心理檔案的整理工作。

                  12-1月份

                  1、整理個別異常學生的心理檔案。

                  2、制作第三期校┛園“心靈之聲”廣播欄目。

                  3、心理健☆康板報的編輯、制作。

                  4、總結學校心理輔導工作情況,做好查漏補缺的工作。

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