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                《圖形的家》中班┐公開課數學教案

                時間:2020-12-14 11:41:16 數學教案 我要投稿

                《圖形的家》中班公開課數學教案

                  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽大家知道正規的教案●是怎麽寫的嗎?下面是小編收集整理的《圖形的家》中班公開課數學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

                《圖形的家》中班公開課數學教案

                  活動目標

                  1、學會按照形狀,顏色,大▲小進行分類。

                  2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位,培養幼兒動手操作能力。

                  3、培╳養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

                  4、激發幼兒〗學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。

                  活動重點

                  學會按照形狀,顏色,大小進行分類。

                  活動難點

                  學習根據縱向與橫向標記給物體定位,培養幼兒動手操作能力。

                  活動準備

                  PPT課件,幼兒操作卡。

                  活動過程

                  一、送圖形寶寶回家,了解圖形的`基本特征。

                  1、看PPT,分類。

                  師:今天老師帶來了許多圖形寶寶,我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢┭?他們有哪些特質?請你們根據分類的特質,把他們送回家好嗎?

                  2、請個別幼兒說說他老師╢指的是什麽圖形,有什麽特點,應該送回到哪裏?

                  二、出示圖一,讓幼兒觀察,示範講解雙形雙━維排列的規則,教師講解按形狀、顏色分。

                  1、師:老師這來了幾個圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告╭訴我它們呀找不到自己的家了,怎麽辦?(幫它們找家)

                  2、出示┶圖形屋,這個圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、形狀標記)這說明我們要根據它∞的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

                  3、我們先來看╗看橫排,我們也叫它行,第一個▂前面的顏色標記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二〒個是什麽顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的※家)

                  4、橫排看好了,現在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什麽標記?(正方形標記)說明這一伪装而感到疑惑列都是正方形的家,那第二┛列呢?(三角形、三角形的家)

                  5、認識了圖形┯屋,現在我們就一個一個來幫助圖形在一个市寶寶找家,我們先看第◣一行是紅色,第一列是正方形,(邊說加大能量对芯片刺激邊用手示範)那他們的交接點就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個圖形的家。

                  總結:我們〖小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不╬一樣但是我們都能幫它們找到了家。

                  三、出示圖二,讓幼兒觀察,示範講解雙形雙維排列的規則,教師講解按形狀、大小分。

                  1、老師┹這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢,我們看看它們是誰?(兩個┴兩個圖形出示)它們哪裏一樣?哪裏不一╚樣?

                  2、出示圖二,請幼兒觀察上面有什麽標記,我們應該怎樣送圖形寶寶▅回家呢?(請小朋友上响声來找家,並說∴說自己為什麽要這樣找)

                  總結:我們來打手追上来了看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是┎它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了至于朱俊州自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!

                  四、幼兒動手操作。

                  1、師:今天我們教室╂裏還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們ㄨ想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

                  2、幼兒操作,教室巡回指導。

                  五、張貼幼兒操作紙,請∩錯的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

                  教學反思:

                  本活動,幼兒對顏色和⊙圖形特征已經認知。能根據圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動@的談話、遊戲等之后几人就散开了情境,使║幼兒提高學習興趣,產生探索新知的欲望。幼兒在認╪識的基礎上,通過提朱俊州与吴端很快供學習材料,讓幼兒進行動▲手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規律特征也不要做什么一亿美金進行活動的制作過╭程。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的ζ 積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習┥的主人。同時在課堂教學中,註重保護幼兒的意見┡,開發幼兒的創造力,鼓勵幼兒善╛於發現與眾不同的現象。但是本節課,我的語速有┋點快,語言不夠精練,講解示範的時候,因為語速快╄,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導致一↘個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什麽。而且我的應∞變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思々中,才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

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